Студенты нашей группы подготовили стенгазету 

                                   

                               Фотоконкурс «Спорт и я»

На прошедшем фотоконкурсе «Спорт и я» в сентябре моя группа заняла 2 место.

                                                                                                                                                      

                                       2 сентября был проведен  классный час по теме :                     

                                                             "20-летие конституции РФ"                                          

                            

    

Компьютерная поддержка учебного процесса по математике.

                         Надо, чтобы обучаемые по возможности

                                  учились самостоятельно, а обучающий должен

                           руководить этим самостоятельным трудом

и давать для него материал.

К. Э. Ушинский.

   Проблема качества подготовка специалистов сегодня актуальна

 для любого образовательного учреждения. Важную роль здесь играет

 компьютерная поддержка учебного процесса по математике, которая

объединяет в единое целое процессы обучения, контроля и самостоятельной

работы, а также систематизирует материал по изучаемой дисциплине.

Математика является частью человеческой культуры, ключом к

познанию окружающего мира, базой научно-технического прогресса,

существенным элементом формирования личности. С моей точки зрения,

каждый человек, а тем более будущий специалист, должен освоить навыки

 логического и алгоритмического мышление, научится анализировать,

схематизировать явление действительности, отчётливо выражать свои мысли.

Будущему специалисту необходимо развивать воображение и интуицию,

пространственное представление, способность предвидеть результат и

 предугадать способ решения проблемы. Всему этому можно и нужно учить

 на занятиях по математике. Задача преподавателя заинтересовать студентов,

влюбить в предмет, вовлечь в рациональный процесс познания, обеспечить

 учебный процесс на высоком уровне. Поэтому важной задачей  в процессе

эффективного преподавания математики является грамотная компьютерная

поддержка учебного процесса по математике.

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься

над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету, их активность

 на протяжении всего урока. Использование же компьютера при обучении позволяет

создать информационную атмосферу, стимулирующую мотивацию и

любознательность  студента. В образовательном учреждении компьютер

становится посредником между преподавателем и учащимся, позволяет

организовать процесс обучения по индивидуальной программе. Студент,

обучающийся за пультом компьютера, может сам выбрать наиболее удобную для

него скорость подачи и усвоения материала. В этом появляется главное

преимущество компьютера в процессе обучения:  он работает с каждым

 учащимся в отдельности.

Понятно, что индивидуализация обучения улучшает качество подготовки.

 Это достигается за счёт живой обратной связи, которая устанавливается в

процессе диалога студента с персональным компьютером. В зависимости от

характера ответов на контрольные вопросы компьютер может предложить

наводящие вопросы, подсказать или замедлить темпы обучения.

Целесообразно применять компьютер в следующих случаях: диагностического 

тестирования качества усвоения материала; при работе с отстающими учащимися,

 у которых применение компьютера обычно значительно повышает интерес к

процессу обучения; в режиме самообучения; в режиме графической иллюстрации

изучаемого материала.

Условно программное обеспечение можно классифицировать так:

·         Обучающие программы;

·         Контролирующие программы;

·         Инструментальные программы.

Компьютерные технологии позволяют расширить арсенал методических приёмов,

 повысить эффективность педагогического труда информативность

образовательного процесса, разнообразить запоминающую способность студентов.

Труд педагога и учащегося становиться более привлекательным. В своей

практике можно использовать ряд обучающих и контролирующих программ:

·         Полный интерактивный курс “стереометрия”, Физикон,2003 г.;

·         Полный интерактивный курс “Функции и графики” , 2003 г.;

·         Саакян С. М. Изучение геометрии. 2004г.;

·         Компьютерные презентации по темам “ Производная функции ”,

“тригонометрические функции”, “пирамида”, презентация для внеурочного

мероприятия “История математики”, “Математика и искусство”.

·         Боревский Л. Я. “Курс математики 21 века”;

·         “Сдаём ЕГЭ-2007. Математика”;

·         “Уроки алгебры Кирилла и Мефодия”.

При помощи этих программ создаются зрелищные средства обучение с элементами

графики, звука, мультимедиа, гипертекста. Видеосюжеты ярко демонстрируют

применение математики в других науках, в будущей профессиональной

деятельности студентов. Интерактивное решение задач на компьютере позволяет на

каждом этапе выбрать нужный математический метод.

К отдельным занятиям можно разработать мультимедийные презентации, с

помощью которых создаются мультимедийный конспект занятия, содержащий

краткий текст, основные формулы, анимации, портреты, задания к устному счёту,

 и другим видам деятельности. Использование таких презентаций позволяет

рационально организовывать учебные занятия, делать их более наглядными и

насыщенными, концентрирует внимание обучающихся, к созданию презентаций

можно привлекать студентов.

       С помощью компьютерной поддержки образовательный процесс обогащается

ценными дидактическими средствами,  которые способствуют повышению

познавательной  активности ребят  на занятиях.

Использование учебно – методического комплекса на занятиях экономит   время,

активизирует деятельность студентов, повышает эффективность обучения,

совершенствует контроль и самоконтроль, расширяет сферу самостоятельной

деятельности студента, позволяет высвободить время для творческой,

исследовательской работы и поднять уровень преподавания на качественно новую ступень.

Литература:

1.Л.Д. Кудрявцев и др. О тенденциях и перспективах математического образования.

Высшее образование сегодня. N4, 2002.

2.М.А. Бурковская, О.В. Зимина, А.И. Кириллов. Контроль знаний в среде

AcademiaXXI. Информатика и образование, N9, 2002, с.81

3.О.В. Зимина, А.И. Кириллов. Фундаментальное инженерное образование в

компьтеризированном обществе: Новые ориентиры. Проблемы теории и методики

обучения. N 7, 2002.

             Математика в цветах

     



 Удивительный мир икэбаны открыли волшебники Московского филиала школы "Согецу".Выставка проходила в последних числах апреля.Свои двери открыл    государственный Дарвиновский музей. Все желающие могли прикоснуться к этому чуду. Оставив приятные воспоминания и необыкновенные фотографии для себя и близких на долгие годы.

С целью стимулирования и поддержания интереса учащихся к научному познанию окружающего мира, формирования у них целостного представления о природе и научного мировоззрения на основе знаний по физике, химии, биологии и географии, повышения квалификации учителей физики, химии, биологии и географии проводится конкурс по естествознанию "Гелиантус".Студенты  131 группы- Белецкий Станислав, Добаринов Андрей и Салямов Александр, показали хорошие результаты. 

Ответы на задания

     «Леонардо» — научно-познавательный конкурс-исследованией , объединяющий вопросы истории развития естественных наук, интересных явлений, процессов и экспериментов, рассматриваемых в естествознании (в физике, химии, биологии, в частности). 

      Студенты 121 группы приняли  участие в конкурсе - Буздалова Анастасия,Давыдов Камиль,Журавлёва Татьяна, Шмелёв Максим вошли в первую четвёрку по региону. Молодцы!   

                    Правильные ответы

Неделя дисциплин технического цикла 

С 15 по 25 апреля .

16 апреля  в  бизнес - игре «Биржа ценных бумаг» команда моей группы – «Hundai», -капитан Гусев Сергей заняла второе место с результатом 78 баллов.

Здоровье – твое богатство

С 8 по 13 апреля 2013 года в нашем техникуме была объявлена Неделя здоровья.

10 апреля  прошел конкурс стенгазет на тему :«Здоровье молодежи - будущее страны». Моя группа  заняла 3-е место.

11 апреля в конкурсе презентаций:«Береги здоровье с молоду», мы заняли второе место.

18 апреля студенты :

121 группы-Буздалова Анастасия, Соловьёв Михаил, Шмелёв  Максим,

Ващилин  Дмитрий, Войнов Антон, Давыдов Камиль;

131группы -Добаринов Андрей;

151 группы -Житиков  Андрей , Харитонов Никита  , Петров Александр приняли активное участие в международном игровом конкурсе "Человек и природа". 

                                                         Неделя физики

Предметные недели в нашем техникуме проходят постоянно. Совсем недавно закончилась неделя математики, а первокурсники под руководством преподавателя Абросимовой М.А.подготовили уже неделю физики, приурочив её ко Дню космонавтики.

Программа интересная: конкурс плакатов и газет, игровые конкурсы – викторины, конкурс презентаций, решение нетипичных задач. В викторине «Звёздный час» приняли участие команды 121,131,151 групп. Каждая группа придумала название для своей команды, свой девиз и эмблему. 121 группа – команда «Метеорит», капитан команды - Буздалова Анастасия, члены команды - Кулишов Александр, Бородин Илья, Реполачёв Сергей, Новиков Сергей. 131 группа – команда«Марсиане с Марса + Гагарин», капитан - Белецкий Станислав, члены команды - Добаринов Андрей, Салямов Александр, Сидякин Кирилл, Жигулёв Павел. 151группа – команда «Альтаир», капитан - Кузнецов Владислав, члены команды -Алексеенко Владимир, Дудин Валерий, Митрофанов Олег, Коваленко Александр, Зиновьев Алексей.

На фоне космической музыки звучали вопросы о нашей Галактике, космических явлениях, об исследователях космического пространства. Интерес к каждому вопросу был колоссальным. Царили дух соперничества и желание победы. Студенты, работая в группах, фиксировали ответы на заранее подготовленных карточках – звёздочках, размещая их на голубом небосклоне. Версии ответов были необычными, глубокими, и вскоре весь небосклон засиял звёздочками.
Ведущая, Абросимова М.А., преподаватель физики, объявила итоги викторины. Первое место разделили команды «Метеорит»(121группа) и «Альтаир» (151 группа), набрав 18 звёздочек из 25 возможных, команда «Марсиане с Марса + Гагарин» заняла почетное второе место, разместив 16 звёзд на небосклоне.Интересными были презентации. Студентка 121 группы Буздалова Анастасия выступила с сообщением о нанотехнологиях, а ребята из 131 группы Гончаров Сергей, Зеленин Роман, Гришунин Михаил, Шаповалов Кирилл рассказали о применении физики в обслуживании автомобильного транспорта.
Неделя физики – это только одна из многочисленных форм внеклассной работы, очень действенная и интересная как для студентов, так и для преподавателей. Хочется выразить слова благодарности всем студентам и преподавателям, принявшим участие в подготовке и проведении «Недели физики». Все они победители и над собой , и над своими страхами и сомнениями. Хочется верить, что наши ребята по окончании техникума будут образованными, культурными, легко осваивающими новые передовые технологии. Стране нужны грамотные специалисты.